• J'utilise les programmations spiralaires que l'on peut trouver ICI  et LA

    En cliquant sur chaque étoile, accès à la progression détaillée de l'année.

        

    Planification 2014 2015 Histoire - Géographie - Sciences - Technologie

       

    Planification 2014 2015 Histoire - Géographie - Sciences - Technologie

     

    Planification 2014 2015 Histoire - Géographie - Sciences - Technologie

        

    Planification 2014 2015 Histoire - Géographie - Sciences - Technologie

       

          

            Je travaille par "module". Mon planning pour l'année à venir:

    Télécharger « Progression hist geo sciences techno 2014.pdf »

     

     

    Ps: Merci à Leene d'EDP d'avoir remis à jour le semainier de Melimelo59 pour la zone A, 2014-2015.

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  • Cahier journal - 2014 2015

    J'ai remis à jour ma mis en page de cahier journal pour l'année à venir et je vous propose donc la trame de celui-ci, avec un format modifiable.

    Attention, il est sous format "modèle Word". Ce format permet de compléter le document et de l'enregistrer sans qu'il ne s'écrase. Chaque fois qu'il est ouvert, c'est une nouvelle page vierge. Pas besoin d'effacer ou de penser à le renommer.

    Si vous le modifiez, penser à l'enregistrer sous un nouveau en format "modèle Word".

     

    Format pdf

     

    Format "Modèle Word"

     

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  • Orphys (de monecole) a bichonné depuis 1 an son site : rallye-lecture.fr

    Un site pour les enseignants et leurs élèves afin de permettre de réaliser facilement et efficacement des rallyes lecture entièrement en ligne.

    - - - - - - - - - - - - - -

    Pour réaliser un rallye, rien de plus simple :

    1. Créez un rallye lecture personnalisé pour votre classe en choisissant les livres qui le composent.

    2. Vos élèves se connectent sur votre page personnalisée et répondent aux questionnaires en ligne. Les résultats se calculent et s'enregistrent automatiquement.

    3. Visualisez et imprimez les résultats de vos élèves à tout moment.

    * * * Découvrez le site * * *

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